O Papel do Professor de História

O professor de História é um profissional qua atua na interação interna do aprendiz, agindo como mediador. Nesse papel de mediação que exerce no processo de aprendizagem pode vir a ser um agente facilitador da mesma.

O papel do professor não se resume em transmitir conhecimentos, mas criar situações significativas que deem condições ao educando de se apropriar destes, bem como, contextualizar o que aprende.
Como a disciplina de História é mais interativa compete ao professor motivar os alunos, precisando para isso conhecer suas individalidades, seus problemas, seus anseios, suas condições e a partir dai montar um plano de trabalho que lhe possibilite levar o conhecimento ao educando, buscando alternartivas que lhe propicie satisfação com os resultados da aprendizagem.
O professor de História não pode e não deve confiar em uma metodologia especial, milagrosa, mas na experiência fundamentada na sua competência pedagógica. Seu trabalho só pode ter sentido quando este assume suas condições de agente e sujeito da aprendizagem.
Cabe ao professor de História ser flexível e compreensivo a fim de criar um ambiente agradável, apropriado para que a aprendizagem se realize. Estimular os alunos de forma permanente e aceitar o que surgir deles, ouvir o que o aluno tem para dizer, preocupar-se mais em ser verdadeiro do que ser útil.
Na maioria das escolas a ação do professor de História se baseia em transmitir conhecimentos, fatos históricos, datas históricas e acreditar que o resultado em provas, onde a reprodução de tais conteúdos é o suficiente para demonstrar se houve ou não a aprendizagem do aluno. É preciso atualização desses profissionais, pois o conteúdo de História deve levar o aluno a ter uma postura perante a sociedade, a se localizar no tempo e espaço. Nesse sentido cabe ao professor criar situações instigantes para que os alunos expressem as suas próprias compreensões e opiniões sobre os assuntos e investiguem outras possibilidades de explicação para os conhecimentos estudados.

A Importância do Currículo e as suas Variações

Qual o  papel da escola e da educação nos dias de hoje? Muito se fala sobre isso, pois a sociedade acabou atribuindo à educação um novo papel e múltiplas funções: instruir, ensinar valores, ética, cidadania, crise social, saúde, desemprego, até mesmo a questão da fome, pois é inadmissível acreditar que uma criança vá a escola simplesmente por causa da merenda, é inadmissível atrelar a inclusão e permanência na escola a programas assistencialistas como o bolsa escola e bolsa família, onde o aluno recebe para frequentar a escola. Desta maneira a escola se converte em aparelho para resolver questões do Estado.

O que é essencial como função da educação escolar é a preparação do indivíduo para o exercício da cidadania: cidadãos conscientes para os dias de hoje. Isso significa formar o homem capaz de conviver com influências e interferências mundiais em todos seus aspectos.
A escola é uma instituição social que sofre influências e com isso reflete no que acontece ao seu redor. Ela não é apenas o local onde se reproduzem os interesses, os valores, a cultura e a ideologia. Ela não é uma instituição neutra frente à realidade social, para isso precisa ser democrática e preparar os indivíduos para a democracia.
É nesse sentido que devemos perguntar como deve ser o perfil da escola necessária para atender a realidade social.
Ter uma escola democrática significa ter uma educação escolar que compreenda as diversas interferências que perpassam as sociedades e que organiza o ensino de forma a levar o aluno a compreender o seu papel individual e o papel que desempenha no grupo para assim poder interferir nas ações da sociedade e dentro do contexto em que vive.
A atividade pedagógica não é solitária, é um conjunto de atos, normas e regras que concorrem para o crescimento e a formação do educando, bem como o desenvolvimento de suas habilidades.
É necessário além de um educador com perfil para o trabalho escolar um currículo e uma organização administrativa adequados com a realidade.
O currículo escolar é o instrumento que a escola usa para preparar o aluno para o exercício da cidadania. É fundamental saber qual a essencialidade do currículo, visto que, ele deve contribuir para que o aluno possa compreender o que se passa no mundo, bem como compreender as formas de agir e atuar nele.
Através do currículo podemos abrir as janelas para que os alunos vejam um mundo melhor, se vejam nele, compreendam-no melhor, porque só é possível compreender aquilo que se conhece. As janelas para o mundo são os conhecimentos que permitem a posse de uma visão ampla do mundo. Para isso é necessário que a organização curricular leve em conta as diversidades culturais e o contexto social em que o aluno está inserido.
A organização curricular vem sofrendo modificações através dos tempos, pois não se concebe mais uma educação onde só se leva em conta a transmissão de conhecimentos, onde o aluno é meramente expectador, o currículo deve estar voltado para a formação integral do aluno onde este é o sujeito da sua educação, com capacidades críticas, porque tem conhecimento do assunto e a capacidade de melhorar o espaço que habita, porque conhece suas necessidades individuais e coletivas.

O Brasil adotou algumas formas de organizar o tempo escolar. Passou de um regime seriado, no qual os conteúdos deveriam ser aprendidos pelos alunos de forma e tempos determinados. Regime assim distribuído: Estudo Primário, que compreendia de primeiro ao quinto ano. Ginasial da primeira a quarta série. Científico ou Técnico, do primeiro ao terceiro ano, para o regime seriado em dois níveis. Ensino Fundamental de primeira a oitava série e Ensino do Segundo Grau de primeiro ao terceiro ano.
Sempre na tentativa de buscar uma escola ideal com o objetivo de preparar o homem para a sociedade, considerando a individualidade do aluno e valorizando suas habilidades optou-se por um regime ciclado dividido em tempos que variam em dois e três anos de duração, levando-se em conta as diferenças evolutivas do aluno, buscando atender as suas necessidades e sua inclusão na sociedade. Este regime ainda persiste em uma minoria de escolas.
Paralelo a estes períodos funcionaram as escolas com ensino técnico e preparação para o trabalho (PPT).
Hoje, o governo brasileiro tem priorizado o ensino técnico, com o objetivo de formar mão-de-obra em menos tempo e possibilitar a entrada dos alunos no mercado de trabalho, oportunizando condições de melhor qualidade de vida. 
Mas, embora venha sofrendo mudanças, avanços, aplicação de novas metodologias e propostas pedagógicas a escola sempre teve e terá um papel significativo em todas as esferas sócio políticas na busca de melhor qualidade de vida, porém é um processo lento, ainda com resultados indesejados, alcançando uma margem de aprovação abaixo do que se espera do desempenho escolar. Percebe-se um desânimo de educando e educadores insatisfeitos com o pouco que lhes é oferecido, para que se possa elevar o nível de conhecimento, pois a escola que o Brasil precisa é aquela com capacidade de garantir uma educação voltada para os interesses da maioria da sociedade, que inicie nos primeiros anos escolares até a universidade.